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Asociación Lawrence para la Transición al Empleo (LPTE)
Trabajando juntos para apoyar a los jóvenes con discapacidades en Lawrence

Nuevo en LPTE

Nuevo panel de datos

El panel de datos LPTE 2025 ofrece una visión general de la situación actual de los jóvenes con discapacidades intelectuales y del desarrollo en transición en la ciudad de Lawrence, Massachusetts. Se basa en diversas fuentes de datos estatales, así como iniciativas específicas de la Alianza para la Transición al Empleo de Lawrence (LPTE).

Video nuevo

 

"¡Conozca a los proveedores de transición del área de Lawrence!"

Decription:

Este video fue grabado en la Feria de Transición de Merrimack Valley en mayo del 2024, que se llevó a cabo en la Escuela Secundaria Pública en Lawrence. Algunos proveedores presentes en la feria resumieron brevemente los servicios de transición que brindan a los jóvenes del área de Lawrence y sus familias, y cómo contactarlos. ¡Los subtítulos cerrados y los subtítulos en español también están disponibles en el video!

Proveedores presentes:

La Asociación Lawrence para la Transición al Empleo (LPTE) se lanzó en 2021. Utiliza un enfoque colaborativo, basado en fortalezas e impulsado por la comunidad para mejorar la transición a la vida adulta de los jóvenes locales con ID/DD.

“Colaborar, compartir y participar es la forma en que promovemos cambios positivos.”

(“Collaborating, sharing, and participating is the way we can promote positive changes.”)

- Patsy Navarrete, LPTE Consortium Member

¿Le interesa aprender más o participar?

Comuníquese con Esther Kamau (esther.kamau@umb.edu)(857-385-9649)

Fondo

Lawrence, Massachusetts: Una Ciudad Latina
  • Según el censo de 2000, Lawrence era la primera ciudad de mayoría latina en Nueva Inglaterra.
  • “Los latinos fueron responsables de revertir la disminución de la población de la ciudad; por llenar sus casas y edificios abandonados; por traer vida a sus calles; iglesias, restaurantes y parques; y para anclar su base impositiva. No cabe duda de que la migración latina fue buena para la ciudad de Lawrence.” (Barber, 2017, p. 217) (Traducido del original en inglés.)
  • Hoy en día, el 81% de los residentes de Lawrence se identifican como latinos/hispanos y el 78% hablan un idioma distinto al inglés en casa. (censo de estados unidos, 2021).
Escuelas Públicas de Lawrence
  • 93% de los estudiantes son latinos / hispanos
  • 20% de los estudiantes en educación especial; de estos estudiantes:
    • El 69% tenía una primera lengua distinta del inglés.
    • El 41% fueron clasificados como estudiantes del idioma inglés.

(Departamento de Educación Primaria y Secundaria de MA, 2021; Escuelas Públicas de Lawrence, 2020)

Metas del Projecto

  • Mejorar la colaboración entre socios locales
  • Mejorar los procesos y experiencias de transición para jóvenes y familias.
  • Mejores resultados de transición al trabajo para jóvenes con ID/DD en Lawrence

Project Timeline

  • Establecer el consorcio
  • Análisis del paisaje comunitario
  • Planificación Estratégica
  • Implementación del plan

Objectivos:

1. Establecer el consorcio LPTE (2021)

El Consorcio LPTE está formado por socios comunitarios como escuelas, agencias estatales, organizaciones sin fines de lucro, empresas e individuos con discapacidades y sus familias. Nos reunimos trimestralmente para discutir, planificar e implementar actividades del proyecto. El LPTE se basa en los siguientes principios para fomentar la participación y la toma de decisiones de la comunidad. En cada reunión del Consorcio, presentamos los principios en lenguaje sencillo (inglés y español) y destacamos uno para discusión.

Los seis principios son: LPTE va a:
1. Abordar directamente los asuntos que enfrenta la comunidad. Hablar abiertamente sobre estos asuntos, comenzando con esta reunión.
2.Dar igual poder a los miembros de la comunidad para decidir en qué es importante trabajar. Escuche a los padres, estudiantes y otras personas en Lawrence al decidir qué incluir en nuestro plan estratégico.
3. Trabajar para desarrollar liderazgo y poder entre los miembros de la comunidad. Incluir a padres y estudiantes como miembros remunerados del equipo en todo el trabajo del proyecto
4. Enfocarse en cambiar sistemas completos, no sólo programas locales. Aprender de la comunidad de Lawrence cómo las políticas estatales y nacionales pueden ser mejores para las familias.
5. Descubra qué funciona. Utilizar las herramientas existentes para medir cómo lo estamos haciendo.
6. Apoyar a los miembros del grupo para que lideren el trabajo. Utilice al personal de ICI y Arc para respaldar lo que el consorcio quiere hacer.

2. Realizar un Análisis del Panorama Comunitario (CLA) (2022-2023)

Aporte de la comunidad
  • Reuniones trimestrales del Consorcio
  • Reuniones mensuales del Comité Directivo
  • 5 Conversaciones Comunitarias, tanto presenciales como virtuales, en inglés y español
  • 2 debates con estudiantes de secundaria
  • Una reunión con un grupo de padres
Nosotros Pregunatmos:
  • ¿Qué resultados cree que son importantes para los jóvenes con discapacidades en Lawrence cuando dejan la escuela?
  • ¿Cuáles son 1 o 2 cosas que ayudarían a los jóvenes con discapacidades encontrar empleo cuando terminen la escuela?
  • ¿Cuáles son 1 o 2 fortalezas dentro de la comunidad de Lawrence que podrían ayudar a los jóvenes con discapacidades a encontrar empleo?
  • En cuatro años, ¿qué servicios, apoyos y oportunidades de trabajo le gustaría ver para los jóvenes con discapacidades en su comunidad?

Hallazgos clave

Resultados importantes para los jóvenes:
  • Adquirir habilidades
  • Empleos y carreras
  • Apoyos necesarios para alcanzar sus propias metas de vida.
  • Comunidad y relaciones
  • Confianza e independencia
Fortalezas de la Comunidad:
  • Fortalezas personales de los jóvenes con discapacidades
  • Muchos recursos comunitarios
  • Fuertes servicios para discapacitados
  • Muchas empresas grandes y pequeñas
  • Padres comprometidos

3. Planificación estratégica

Grupos de Trabajo:

  • Mejorar la transferencia a los servicios para adultos y fomentar mejores conexiones entre agencias
  • Conéctese con empresas y brinde experiencias laborales en la escuela.
  • Preparar a los estudiantes para el empleo y otros aspectos de la vida adulta.
  • Asociarse con familias

4. Implementación del plan

Grupos de Trabajo:

  • Dirigido por miembros del Consorcio
  • Con el apoyo del personal de LPTE
  • Comenzó en la reunión del consorcio de septiembre de 2023

Próximos pasos para los grupos de trabajo:

  • Reunirse mensualmente
  • Revisar las prioridades y estrategias del CLA
  • Desarrollar planes con metas, objetivos y actividades.
  • Implementar planes
  • Colaborar y comunicar uno con el otro.

Referencias:

Barber, L. (2017). Latino City: Immigration and Urban Crisis in Lawrence, Massachusetts, 1945–2000. University of North Carolina Press.

Lawrence Public Schools (2020, June 26). Lawrence Public Schools. Special Education Program Guide, 2020-2021. Retrieved at https://www.lawrence.k12.ma.us/files/users/sreardon/2021SPECIALEDUCATIONPROGRAMGUIDELPS.pdf

Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education (2021). School and District Profiles. Retrieved at https://profiles.doe.mass.edu/

US Census Bureau (2021). Quick Facts, City of Lawrence Massachusetts. Retrieved at https://www.census.gov/quickfacts/fact/table/lawrencecitymassachusetts/PST045219

Use this form or contact Esther Kamau (esther.kamau@umb.edu, 857-385-9649)